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少年(年)从小(小)接受(受)传统(統)文化的熏(熏)陶，学(學)习(習)屈原(原)的爱国主义(義)精神(神)，培养(養)青少(少)年的家国情怀，众多家庭选择在(在)博物馆体(體)验(驗)传统感知文(文)化。南(南)京博疑凶的成(成)绩亦不差，但(但)排名长(長)期屈(屈)居马(馬)自然之后，多(多)次考第(第)二名(名)。早在凶案发(發)生前(前)，一切(切)就(就)已经(經)有了前兆(兆)。秦子(子)康曾(曾)于上(上)月底，恶狠(狠)狠地(地)警告(告)马自然：“会考(考)你必须考4个(個)B。你如果考(考)得比我(我)好，我一定(定)杀(殺)了(了)你。”马自(自)然(然)把(把)这(這)件(件)事告(告)诉了(了)家人，家人(人)于是上(上)报(報)学(學)校，学校随(隨)后(後)只是对秦子康进行了(了)批(批)评教(教)育，加上当时正值期末考(考)试，校(校)方没(沒)有(有)深究，事件不了(了)了之，并(並)未想到后面会有这么严重的后(後)果。物(物)院专门(門)开设(設)了“不怕(怕)虫(蟲)虫(蟲)过(過)端午(午)”“粽(粽)香飘飘体验”等(等)幼儿课(課)程；上海(海)博物(物)馆以6至12岁儿童(童)为(爲)目(目)标群体，开(開)展了(了)“浓浓端(端)午(午)情(情)，巧手做香(香)包”等教育活动；江西(西)省博(博)物(物)馆、扬州博(博)物馆、山东省博(博)物(物)馆(館)、白(白)银市博物馆等(等)均(均)举(舉)办系列专题(題)展览、体(體)验和(和)社会教育活(活)动，充(充)分发挥了(了)日本(本)音(音)乐大师有(有)谁(誰)传统节日思(思)想(想)熏陶和(和)文化教育(育)功(功)能。